Soạn bài Củng cố, mở rộng bài 4, Ngữ văn lớp 10 - KNTT
Soạn bài Củng cố, mở rộng bài 4 ngắn nhất, Ngữ văn lớp 10 - KNTT
* Gợi ý trả lời nghi vấn:
Thắc mắc 1 (trang 121, SGK Ngữ văn 10, tập 1):
Thắc mắc 2 (trang 121, SGK Ngữ văn 10, tập 1):
- Tài liệu: Bài báo khoa học "Sự tương đồng và khác biệt về ý chí và sức mạnh của người anh hùng qua một số sử thi Hy Lạp và Ấn Độ" của tác giả Nguyễn Thị Quỳnh Như in trên Tạp chí Khoa học ĐHSP TPHCM.
- Tóm tắt nội dung: Bài báo tập trung khắc phục vấn đề về sự tương đồng và khác biệt về ý chí và sức mạnh của người anh hùng qua một số sử thi Hy Lạp như "Iliad"(1), "Odyssey"(2) và một số sử thi Ấn Độ như "Ramayana"(3) và "Mahabharata" (4) trên một số phương diện: ý chí và sức mạnh tự thân của người anh hùng; ý chí và sức mạnh tiếp lĩnh từ thần linh đạo sĩ; ý chí và sức mạnh tiếp lĩnh từ những người mẹ, người vợ và cuối cùng là một cách kiến giải những sự tương đồng và khác biệt.
- Cước chú:
+ (1) "Iliad": thiên sử thi được viết bằng tiếng Hy Lạp, được cho là do Homer sáng tác.
+ (2) "Odyssey": ra đời sau "Iliad", là bản anh hùng ca của thi sĩ Hy Lạp cổ đại Homer.
+ (3) "Ramayana": một trong hai bộ sử thi nổi tiếng của Ấn Độ, xuất hiện vào khoảng thế kỉ III trước công nguyên.
+ (4) "Mahabharata": là một trong hai tác phẩm vĩ đại nhất của người Ấn Độ cổ đại được viết bằng tiếng Phạn.
Soạn bài Củng cố, mở rộng bài 4, Ngữ văn lớp 10 - KNTT ngắn gọn
Thắc mắc 3 (trang 121, SGK Ngữ văn 10, tập 1):
- Một số vấn đề văn hóa, lịch sử Tây Nguyên: tục uống rượu cần, lễ hội cồng chiêng Tây Nguyên, nhà sàn dài Tây Nguyên, y phục, lễ hội, ẩm thực Tây Nguyên,...
Thắc mắc 4 (trang 121, SGK Ngữ văn 10, tập 1):
Nhận xét về tác động của thể loại sử thi trong văn học Việt Nam hiện đại:
- Sử thi với tác động mạnh mẽ tới văn học Việt Nam hiện đại trên cả hai phương diện:
* Nội dung:
- Một số tác phẩm hiện đại mang âm hưởng của sử thi đã phản ánh, lưu dấu lại những biến cố quan yếu của lịch sử dân tộc gắn liền với hai cuộc kháng chiến chống Thực dân Pháp và Đế quốc Mỹ như "Bài ca chim Chơ-rao" của Thu Bồn, "Ta đi tới" của Tố Hữu, "Quốc gia" của Nguyễn Đình Thi, "Mặt đường khát vọng" của Nguyễn Khoa Điềm,...
- Thể hiện ko khí hào hùng, đại diện cho cho khát vọng, ý chí của cùng đồng và niềm tin vào tương lai tươi sáng của dân tộc.
* Nghệ thuật:
- Nhân vật trữ tình và nhân vật truyện mang vẻ đẹp lí tưởng, đại diện cho sức mạnh, phẩm chất, khát vọng chung của cùng đồng.
- Nghệ thuật ngôn từ mộc mạc, sắp gũi với cuộc sống, mang tương đối thở của địa phương.
- Sử dụng những giải pháp tu từ như so sánh, điệp ngữ, phô trương, thổi phồng.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - HẾT - - - - - - - - - - - - - - - - - -
https://thuthuat.taimienphi.vn/soan-bai-cung-co-mo-rong-bai-4-ngu-van-lop-10-kntt-72390n.aspx
Hi vọng từ những gợi ý bài soạn, văn mẫu lớp 10 mà Taimienphi.vn phân phối, những em với thể ôn tập, củng cố lại những tri thức trọng tâm trong chủ điểm Sức sống của sử thi. Đừng bỏ qua bài Soạn bài Thực hiện đọc sau đây để chuẩn bị cho giờ học tiếp theo, em nhé!
- Soạn bài Đăm Săn đi bắt Nữ Thần Mặt Trời
- Soạn bài Ra-ma kết tội
- Hãy viết một văn bản hướng dẫn du khách lúc tham gia một lễ hội hoặc thăm quan một di tích lịch sử, văn hóa ở địa phương nơi em sinh sống