Soạn Sử 10 Bài 3: Sử học với những ngành khoa học sách Kết nối tri thức với cuộc sống giúp những em học trò lớp 10 xem gợi ý tham khảo để trả lời những thắc mắc trang 19→25 thuộc chủ đề 2: Vai trò của Sử học.
Lịch sử 10 Bài 3 những em sẽ biết cách trả lời toàn bộ những thắc mắc của bài Sử học với những ngành khoa học chủ đề Hai trong sách giáo khoa Lịch sử 10 Kết nối tri thức với cuộc sống. Đồng thời đây cũng là tư liệu hữu ích giúp thầy giáo soạn giáo án cho riêng mình. Vậy sau đây là nội dung chi tiết bài Soạn Sử 10 Bài 3, mời những bạn cùng theo dõi và tải tại đây.
Trả lời thắc mắc hình thành tri thức mới Sử 10 bài 3
1. Sử học - môn khoa học mang tính liên ngành
Câu 1. Để mang được thông tin trong những Tư liệu 1, 2, 3 (tr.20 - 21) những nhà sử học đã sử dụng tri thức hoặc phương pháp của những ngành khoa học nào? Những phương pháp đó mang tác dụng thế nào lúc nghiên cứu sự kiện, vấn đề lịch sử liên quan?
Gợi ý đáp án
Để mang được thông tin trong những Tư liệu 1, 2, 3 (tr.20 - 21) những nhà sử học đã sử dụng tri thức, phương pháp của ngành khoa học xã hội nhân văn, khoa học tự nhiên và khoa học.
Những phương pháp đó mang tác dụng: tạo điều kiện cho quá trình nghiên cứu, tìm hiểu lịch sử một cách toàn diện, sâu sắc, hiệu quả và khoa học về từng ngành của đời sống xã hội.
Câu 2. Vì sao nghiên cứu lịch sử phải kết hợp tri thức và phương pháp liên ngành?
Gợi ý đáp án
Nghiên cứu lịch sử phải kết hợp tri thức và phương pháp liên ngành vì:
Tạo điều kiện cho quá trình nghiên cứu, tìm hiểu lịch sử một cách toàn diện, sâu sắc, hiệu quả và khoa học về từng ngành của đời sống xã hội.
Nhà sử học mới mang thể hiểu đúng và ngày càng đầy đủ hơn về quá khứ của loài người.
2. Mối liên hệ giữa Sử học và những ngành khoa học xã hội, nhân văn
a. Mối liên hệ giữa Sử học và những ngành khoa học xã hội, nhân văn
Câu 1. Tư liệu 4 (tr.22) giúp em biết tới những sự kiện lịch sử nào? Hãy chỉ ra một số sự kiện hoặc bối cảnh lịch sử được nhắc tới trong những hồi của tác phẩm?
Gợi ý đáp án
Tư liệu 4 (tr.22) nhắc tới bối cảnh lịch sử ở Đàng Ngoài cuối thế kỉ XVIII trong cục diện chiến tranh vua Lê-chúa Trịnh, Nguyễn Huệ đưa quân ra Bắc, tiến vào kinh đô Thăng Long, đánh tan quân xâm lược (Thanh) do Tôn Sĩ Nghị chỉ huy.
Một số sự kiện hoặc bối cảnh được nhắc trong những hồi của tác phẩm:
- Đặng Thị Huệ được sủng ái, mang quyền hành đứng đầu hậu cung.
- Tướng Tây Sơn là Vũ Văn Nhậm đưa quân ra Bắc.
- Quân Tây Sơn kéo vào thành, vua Lê Chiêu Thống nhiều lần cử sứ thần sang nhà Thanh cầu cứu. Tướng Nhà Thanh là Tôn Sĩ Nghị kéo quân tới ải Nam để uy hiếp.
- Quân Tây Sơn đánh đồn Ngọc Hà và giành thắng lợi; quân Thanh rút chạy khỏi Thăng Long. Lê Chiêu Thống bỏ trốn.
b. Mối liên hệ của những ngành khoa học xã hội và nhân văn với Sử học
Câu 2. Giữa Sử học và những ngành khoa học xã hội và nhân văn mang mối quan hệ với nhau như thế nào? Hãy lấy ví dụ để chứng minh.
Gợi ý đáp án
Trong quá trình nghiên cứu lịch sử, những ngành khoa học xã hội và nhân văn lại tương trợ đắc lực cho việc tìm hiểu, phục dựng quá khứ.
Sử học sử dụng tri thức những ngành khoa học xã hội nhân văn để mô tả , phục dựng đối tượng nghiên cứu, cũng như giảng giải, chứng minh, khái quát,…Nhờ đó, nhận thức lịch sử được xác thực, đầy đủ và sâu sắc hơn.
Ví dụ: Khai thác một số tác phẩm văn học viết về cuộc Cải cách ruộng nương năm 1954 như Ba người khác- Tô Hoài, Gia Đình – Phan Thúy Hà, Bến ko chồng- Dương Hướng, Mảnh đất lắm người nhiều ma- Nguyễn Khắc Trường…. giúp chúng ta mang chiếc nhìn trung thực về cuộc Cải cách ruộng nương năm 1954 tại nông thôn Việt Nam sau phóng thích.
Trả lời thắc mắc Tập tành Sử 10 bài 3 trang 25
Câu 1
Nêu và phân tích một số ví dụ để làm rõ về việc sử dụng tri thức, phương pháp liên ngành trong nghiên cứu lịch sử?
Gợi ý đáp án
Nghiên cứu liên ngành trong nghiên cứu lịch sử mang thể kể tới nghiên cứu về Đường Lâm, Cổ Loa, Bách Cốc.
Cụ thể trong dự án Bách Cốc, Bách Cốc là một làng cổ thuộc quận Vụ Bản, tỉnh Nam Định. Hợp tác nghiên cứu Bách Cốc đã kéo dài hơn 10 năm liền, với sự tham gia của rất nhiều học giả đa ngành của cả Nhật Bản và Việt Nam. Chỉ tính trong vòng 10 năm đầu, từ 1993 tới 2002, riêng phía Nhật Bản đã mang 176 người từ 17 trường đại học với nhiều ngành như sử học, xã hội học, nhân loại học, địa lý, khảo cổ học, kinh tế học, môi trường học... tham gia. Trong quá trình khảo sát, nghiên cứu, những nhà khoa học đã phát hiện nhiều tài liệu, dấu vết của những giai đoạn lịch sử từ thời Hùng Vương tới những Triều đại phong kiến Việt Nam. Thông qua chương trình nghiên cứu làng cổ Bách Cốc, những nhà khoa học đưa ra một cách nhìn xác thực về cấu trúc mô phỏng làng, đơn vị hành chính nhỏ nhất nhưng lại mang vai trò quan yếu nhất trong đời sống xã hội của người Việt trên những ngành: lịch sử, văn hóa, xã hội học, khảo cổ học, dân tộc học.
Câu 2
Thông qua ví dụ cụ thể, hãy phân tích mối liên hệ giữa Sử học với một ngành/ngành khoa học xã hội và nhân văn hoặc khoa học tự nhiên mà em thích.
Gợi ý đáp án
Ví dụ đó là mối liên hệ giữa Sử học và Toán học.
Trong quá trình nghiên cứu sử học, ta bắt gặp những số liệu liên quan tới đề tài nghiên cứu. Ta cần ứng dụng Toán học vào phương pháp tính định lượng để xử lí dữ liệu, phân tích dữ liệu, từ đó đi tới kết luận xác thực nhất.
Trả lời thắc mắc Vận dụng Sử 10 bài 3 trang 25
Câu 1
Hãy xây dựng một bài giới thiệu về trường học/gia đình em,...trong những năm sắp đây. Lưu ý trong bài viết thể hiện việc vận dụng những thông tin, tri thức, kĩ năng, phương pháp liên ngành.
Gợi ý đáp án
Trường học của em là trường THPT Ngô Quyền- Ba Vì. Trường được thành lập ngày năm 1982. Năm đầu thành lập, nhà trường mang 24 lớp, với 1.200 học trò. Tới nay, trường THPT Ngô Quyền mang 45 lớp, với khoảng 2000 học trò. Trải qua sắp 40 năm xây dựng và trưởng thành, những thế hệ thầy cô giáo nhà trường đã vượt qua những năm tháng khó khăn của thời kỳ bao cấp và những năm đầu đổi mới, kết đoàn, nhất trí một lòng gắn bó với mái trường, tất cả vì học trò thân yêu. Những ngôi nhà cấp bốn đơn sơ trước đây, nay đã được thay thế bằng những dãy nhà cao tầng khang trang, sạch đẹp, tiện nghi… Hiện nay, nhóm thầy giáo của nhà trường đã được trẻ hóa, chất lượng và điều kiện dạy và học được nâng lên, trong đó mang nhiều thầy cô mang trình độ tiến sĩ, thạc sĩ… Trong những năm qua, nhà trường mang hàng nghìn học trò đỗ đại học, rất nhiều cựu học trò mang trình độ thạc sĩ, tiến sĩ. Hàng năm tỷ lệ học trò tham gia những kỳ thi học trò giỏi cấp quận, thành thị trấn luôn đạt giải cao. Tỷ lệ học trò đỗ tốt nghiệp luôn đạt từ 98%-100%. Những thế hệ học trò của trường hiện đang học tập, nghiên cứu và làm việc khắp những nước trên toàn cầu.
Câu 2
Ở trường, em đã được trải nghiệm ứng dụng khoa học nào trong giờ học lịch sử? Hãy nêu tác dụng của nó.
Gợi ý đáp án
Ở trường, em đã được trải nghiệm ứng dụng khoa học thực tế ảo trong giờ học lịch sử.
Tác dụng của khoa học thực tế ảo này:
- Giúp những con người hiện đại mang thể chiêm ngắm hình ảnh thượng cổ của di tích, và mang thể bước vào ko gian di sản kiến trúc cách nay hàng thế kỉ.
- Phục vụ việc lưu trữ dữ liệu, bảo tồn văn hóa, tái lập phế truất tích, quảng bá di sản văn hóa thời
- Ứng dụng trong công việc trưng bày bảo tồn, giáo dục di sản, quảng bá văn hóa truyền thống, điện ảnh, du lịch...