Bài 25: Học thuyết Lamac và học thuyết Đacuyn

Xem toàn bộ tài liệu Lớp 12: tại đây

Giải Bài Tập Sinh Học 12 – Bài 25: Thuyết giáo Lamac và thuyết lí Đacuyn giúp HS giải bài tập, phân phối cho học trò những hiểu biết khoa học về đặc điểm cấu tạo, mọi hoạt động sống của con người và những loại sinh vật trong tự nhiên:

Trả lời nghi vấn Sinh 12 Bài 25 trang 109: Hãy chỉ ra những hạn chế trong thuyết lí của Lamac.

Trả lời:

– Lamac cho rằng thường biến mang thể di truyền được.

– Trong quá trình tiến hóa, sinh vật chủ động biến đổi để thích ứng với môi trường, sau đó được di truyền cho những thế hệ tiếp theo.

– Trong quá trình tiến hóa, ko mang loài nào bị xoá sổ mà chúng chỉ chuyển đổi từ loài này thành loài khác.

Câu Một trang 112 Sinh vật học 12: Hãy trình bày những luận điểm chính của thuyết lí Lamac.

Trả lời:

– Sự thay đổi chậm chạp và liên tục của môi trường làm phát sinh những loài mới trên Trái Đất.

– Những sinh vật chủ động thay đổi tập quán hoạt động của những cơ quan theo hướng “cơ quan nào hoạt động thì cơ quan đó liên tục phát triển, cơ quan nào ko hoạt động thì cơ quan đó dần tiêu biến” là hạ tầng để hình thành loài mới.

– Sự thích ứng của những cơ quan của sinh vật theo hướng “sử dụng hay ko sử dụng” sẽ được di truyền cho những thế hệ tiếp theo.

Câu Hai trang 112 Sinh vật học 12: Hãy trình bày nội dung chính của thuyết lí Đacuyn.

Trả lời:

– Những cá thể sinh vật luôn phải đấu tranh với nhau để giành quyền sinh tồn (Đacuyn gọi là đấu tranh sinh tồn) và do vậy chỉ một số ít cá thể sinh ra được sống sót qua mỗi thế hệ.

– Trong cuộc đấu tranh sinh tồn, những cá thể sinh vật nào mang biến dị di truyền giúp chúng thích ứng tốt hơn dẫn tới khả năng sống sót và khả năng sinh sản hơn cá thể khác thì những cá thể đó sẽ để lại nhiều con hơn cho quần thể. Theo thời kì, số lượng cá thể mang những biến dị thích ứng sẽ ngày một tăng và số lượng cá thế những biến dị ko thích ứng sẽ ngày một giảm. Đacuyn gọi quá trình này là CLTN.

– Quá trình CLTN về cơ bản cũng giống như quá trình chọn giống vật nuôi cây trồng của con người.

Câu 3 trang 112 Sinh vật học 12: Nêu những khác biệt giữa thuyết lí Đacuyn với thuyết lí Lamac.

Trả lời:

– Thuyết giáo Đacuyn đã nêu được cơ chế tiến hóa chính hình thành nên những loài qua CLTN.

– Thuyết giáo Lamac mặc dù mang thừa nhận loài mang biến đổi nhưng lại ko nêu được cơ chế đúng giảng giải cho quá trình biến đổi của loài.

Câu 4 trang 112 Sinh vật học 12: Trình bày sự khác biệt giữa CLTN và lựa chọn nhân tạo.

Trả lời:

CLTNCHỌN LỌC NHÂN TẠO
Vật liệuNhững biến dị di truyềnNhững biến dị di truyền mang lợi cho con người.
Hướng lựa chọnĐào thải những biến dị bất lợi cho sinh vật và tích lũy những biến dị mang lợi cho sinh vật đó.Đào thải những biến dị bất lợi cho mục đích của con người và tích lũy những biến dị mang lợi cho con người.
Động lựcCuộc đấu tranh sinh tồn gay gắt giữa những sinh vật.Nhu cầu và thị hiếu của con người.
Kết quảTạo ra những sinh vật thích ứng cao hơn với môi trường sống của chúng.Tạo ra nhiều giống cây trồng, vật nuôi đáp ứng nhu cầu của con người.
Ý nghĩaLà nhân tố hình thành đặc điểm thích ứng của sinh vật và góp phần hình thành loài mới.Là nhân tố quy đinh hướng và tốc độ biến đổi của những giống cây trồng, vật nuôi.

Câu 5 trang 112 Sinh vật học 12: Câu nào trong số những câu dưới đây nói về CLTN là đúng với quan niệm của Đacuyn?

A. CLTN thực chất là sự phân hóa về khả năng sống sót của những cá thể.

B. CLTN thực chất là sự phân hóa về khả năng sinh sản của những cá thể.

C. CLTN thực chất là sự phân hóa về mức độ thành đạt sinh sản của những cá thể mang kiểu gen khác nhau.

D. CLTN thực chất là sự phân hóa về khả năng sống sót và khả năng sinh sản của những cá thể.

Trả lời:

Chọn đáp án D


--- Cập nhật: 21-01-2023 --- edu.dinhthienbao.com tìm được thêm bài viết Giải Sinh 12 Bài 25: Học thuyết Lamac và học thuyết Dacuyn từ website tailieu.com cho từ khoá giải bài tập sinh vật học 12 bài 25.

Để quá trình tiếp thu tri thức mới trở nên thuận lợi và đạt hiệu quả nhất, trước lúc khởi đầu bài học mới những em cần mang sự chuẩn bị nhất định qua việc tổng hợp nội dung tri thức lý thuyết trọng tâm, sử dụng những tri thức hiện mang thử vận dụng giải những bài tập ứng dụng, trả lời nghi vấn liên quan. Dưới đây chúng tôi đã soạn sẵn Lời giải Sinh 12 Bài 25: Thuyết giáo Lamac và thuyết lí Dacuyn đầy đủ nhất, giúp những em tiết kiệm thời kì. Nội dung chi tiết được san sớt dưới đây.

Bài 25: Thuyết giáo Lamac và thuyết lí Dacuyn

Thắc mắc ứng dụng

Thắc mắc Một trang 109: 

Hãy chỉ ra những hạn chế trong thuyết lí Lamac.

Hướng dẫn giải chi tiết:

* Quan niệm của Lamac về sự hình thành loài hươu cao cổ

Quần thể hươu cổ ngắn sống trong môi trường thông thường thì ko mang sự biến đổi nào về hình thái. Lúc môi trường thay đổi, thức ăn trở nên khan hiếm, những con hươu cổ ngắn phải vươn cổ để ăn những lá cây trên cao, dần dần làm chúng trở nên dài ra. Tất cả những đặc điểm này đều được giữ lại là di truyền cho thế hệ con cháu thông qua quá trình sinh sản. Dần dần toàn bộ quần thể hươu cổ ngắn trở thành hươu cổ dài và ko mang cá thể nào bị chết đi.

* Nguyên nhân:

Môi trường sống thay đổi một cách chậm chạp và liên tục theo những hướng khác nhau → sinh vật chủ động thích ứng với môi trường bằng cách thay đổi tập quán hoạt động của những cơ quan. Cơ quan nào hoạt động nhiều thì liên tục phát triển, cơ quan ko hoạt động thì dần dần tiêu biến. Những đặc điểm thích ứng luôn được di truyền cho thế hệ sau.

* Kết quả:

Từ Một loài ban sơ đã hình thành những loài khác nhau thích ứng với điều kiện sống khác nhau và ko mang loài nào diệt vong.

* Ưu điểm:

- Thuyết giáo Lamac so với thời đại đó là tiến bộ vì ông đã nhìn nhận sinh giới mang sự biến đổi chứ ko phải bất biến.

* Nhược điểm:

- Chưa hiểu được cơ chế di truyền và nguyên nhân phát sinh biến dị.

- Chưa phân biệt được biến dị di truyền và biến dị ko di truyền.

- Sinh vật ko chủ động thay đổi những tập quán hoạt động của những cơ quan vì mang rất nhiều dạng sinh vật bị diệt vong.

Bài tập ứng dụng

Bài 1 (trang 112 SGK Sinh vật học 12): 

Hãy trình bày những luận điểm chính của thuyết lí Lamac.

Hướng dẫn giải chi tiết:

    - Lamac là một trong số những người trước nhất thừa nhận những loài mang biến đổi do môi trường chứ ko phái là bất biến như nhiều người trước đó từng quan niệm.

    - Những luận điểm chính của thuyết lí Lamac:

      + Sự thay đổi một cách chậm chạp và liên tục của môi trường sống là nguyên nhân phát sinh những loài mới từ một tổ tiên ban sơ.

      + Mỗi sinh vật đều chủ động thích ứng với sự thay đổi của môi trường bằng cách thay đổi tập quán hoạt động của những cơ quan.

      + Những đặc điểm thích ứng hình thành do sự tương tác của sinh vật với môi trường theo kiểu “sử dụng hay ko sử dụng những cơ quan” luôn được di truyền cho những thế hệ sau.

Bài 2 (trang 112 SGK Sinh vật học 12): 

Hãy trình bày nội dung chính của thuyết lí Đacuyn.

Hướng dẫn giải chi tiết:

      Nội dung chính của thuyết lí Đacuyn:

      - Những cá thể sinh vật luôn phải đấu tranh với nhau để giành quyền sinh tồn (đấu tranh sinh tồn) và do vậy chỉ mang một số ít cá thể được sống sót qua mỗi thế hệ.

      - Quá trình CLTN đã lựa chọn những cá thể mang biến dị di truyền thích ứng tốt hơn thì mang khả năng sống sót và sinh sản cao hơn. Theo thời kì, số lượng cá thể mang những biến dị thích ứng sẽ tăng lên và số lượng cá thể mang những biến dị ko thích ứng sẽ ngày càng giảm.

Bài 3 (trang 112 SGK Sinh vật học 12): 

Nêu những khác biệt giữa thuyết lí Đacuyn với thuyết lí Lamac.

Hướng dẫn giải chi tiết:

    Sự khác biệt cơ bản giữa thuyết lí Đacuyn với thuyết lí Lamac là: Thuyết giáo Đacuyn đã nêu được cơ chế tiến hoá chình hình thành nên những loài là CLTN còn thuyết lí Lamac mặc dù mang thừa nhận loài mang biến đổi nhưng lại ko nêu được cơ chế đúng giảng giải cho quá trình biến đổi của loài.

Bài 4 (trang 112 SGK Sinh vật học 12): 

Trình bày sự khác biệt giữa CLTN và lựa chọn nhân tạo.

Hướng dẫn giải chi tiết:

Bài 5 (trang 112 SGK Sinh vật học 12): 

Câu nào trong số những câu dưới đây nói về CLTN là đúng với quan niệm của Đacuyn?

    a) CLTN thực chất là sự phân hoá về khả năng sống sót của những cá thể.

    b) CLTN thực chất là sự phân hoá về khả năng sinh sản của những cá thể.

    c) CLTN thực chất là sự phân hoá về mức độ thành đạt sinh sản của những cá thể mang những kiểu gen.

    d) CLTN thực chất là sự phân hoá về khả năng sống sót và khả năng sinh sản của các cá thể.

Hướng dẫn giải chi tiết:

    Đáp án: d.

Lý thuyết trọng tâm

I. Thuyết giáo tiến hóa Lamac

1. Quan niệm của Lamack về sự hình thành loài hươu cao cổ

Quần thể hươu cổ ngắn sống trong môi trường thông thường thì ko mang sự biến đổi nào về hình thái. Lúc môi trường sống thay đổi, thức ăn trở nên khan hiếm, những con hươu cổ ngắn phải vươn cổ để ăn những lá cây trên cao, dần dần làm cho cổ chúng trở nên dài ra. Tất cả những đặc điểm này đều được giữ lại và di truyền cho thế hệ con cháu thông qua quá trình sinh sản. Dần dần toàn bộ quần thể hươu cổ ngắn trở thành hươu cổ dài và ko mang cá thể nào bị chết đi.

2. Nguyên nhân

- Môi trường sống thay đổi một cách chậm chạp và liên tục theo những hướng khác nhauà sinh vật chủ động thích ứng với môi trường bằng cách thay đổi tập quán hoạt động của những cơ quan. Cơ quan nào hoạt động nhiều thì liên tục phát triển, cơ quan nào ko hoạt động thì dần dần tiêu biến

- Những đặc điểm thích ứng luôn được di truyền lại cho thế hệ sau.

3. Kết quả

Từ Một loài ban sơ đã hình thành những loài khác nhau thích ứng với điều kiện sống khác nhau và ko mang loài nào bị dịêt vong

4. Ưu điểm

Thuyết giáo so với thời đại đó là tiến bộ vì ông đã nhìn nhận sinh giới mang sự biến đổi chứ ko phải bất biến.

5. Thiếu sót

- Chưa hiểu cơ chế di truyền và nguyên nhân phát sinh biến dị.

- Chưa phân biệt được biến dị di truyền và ko di truyền.

- Sinh vật ko chủ động thay đổi những tập quán hoạt động của những cơ quan vì mang rất nhiều dạng sinh vật bị diệt vong.

II. Thuyết giáo tiến hóa Đacuyn

1. Quan niệm của Đacuyn về sự hình thành loài hươu cao cổ

Trong quần thể hươu cổ ngắn lúc đầu đã mang sẵn những biến dị làm cho cổ chúng dài hơn thông thường. Lúc môi trường sống thay đổi những biến dị này trở nên mang lợi vì giúp nó ăn được những lá cây trên cao. Những cá thể mang biến dị cổ dài sẽ mang sức sống cao hơn và sinh sản mạnh hơn, càng ngày số lượng hươu cổ dài càng tăng trong quần thể. Trong lúc đó những cá thể mang cổ ngắn do thiếu thức ăn sẽ bị chết. Dần dần quần thể hươu cổ ngắn lúc đầu trở thành quần thể hươu cổ dài.

2. Nguyên nhân

Trong quần thể tự nhiên đã tồn tại sẵn những biến dị. Lúc môi trường thay đổi những cá thể nào mang biến dị mang lợi giúp sinh vật tồn tại và phát triển thì khả năng sống sót và sinh sản cao hơn, những cá thể nào mang những biến dị mang hại thì bị đào thải.

3. Kết quả

Hình thành những loài khác nhau từ Một loài tổ tiên là do quá trình lựa chọn tự nhiên.

Thực chất của CLTN là sự phân hóa khả năng sống sót của những cá thể trong quần thể và kết quả của CLTN là quần thể sinh vật mang những đặc điểm thích ứng với môi trường sống.

4. Ưu điểm

Phát hiện cơ chế hình thành loài là do CLTN. Lúc môi tường thay đổi, CLTN sẽ lựa chọn những dạng thích ứng với môi trường sống.

5. Thiếu sót

- Chưa giảng giải được cơ chế di truyền.

- Chưa giảng giải được nguyên nhân phát sinh biến dị.

Cơ chế hình thành loài hươu cao cổ theo Lamac và Đacuyn

File tải hướng dẫn soạn Sinh 12 Bài 25 ngắn gọn:

Kỳ vọng tài liệu sẽ hữu ích cho những em học trò và quý thầy cô giáo tham khảo.

►Ngoài ra những em học trò và thầy cô mang thể tham khảo thêm nhiều tài liệu hữu ích tương trợ ôn luyện thi môn sinh vật học như đề rà soát học kì, Một tiết, 15 phút trên lớp, hướng dẫn giải sách giáo khoa, sách bài tập được cập nhật liên tục tại chuyên trang của chúng tôi.

Leave a Comment

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *